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            德育課教學設計及課件:正確對待人生+實現人生價值
            資料類別
               文化課教案
            課程(專業)
              道德法律與人生
            關鍵詞
              正確對待人生|實現人生價值
            適用年級
              高技
            身份要求
              普通會員
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            文件格式

              word+ppt
            文件大小
              10052K
            發布時間
              2018-12-21 10:21:00
            預覽文件
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              0
            發布人   kj008

             內容簡介:
               德育課教學設計及課件:第一節正確對待人生+第二節實現人生價值,教師德育課教案設計比賽一等獎獲獎作品。
              教學過程:
              一、導入新課:(10分鐘)
              將學生劃分為4個學習小組
              用多媒體演示案例,提出思考題
              上了技校要不要好好學習?
              上班后工資待遇低還要不要努力?
              已經掌握了一種技能的我,還需要學習另一種嗎?
              我已經是技師了,還要進一步發展嗎?
              成為大師之后的路怎么走?
              學生討論:以小組形式針對學習思考題展開討論,各組代表總結本組討論結果,教師總結點評:人生實際上就是一個不斷產生矛盾,不斷解決矛盾的過程。
              預期效果:激發起學生學習本節課內容的興趣。
              二、新課講授:
              (一)人生矛盾與人生態度
              1、正確對待人生矛盾(5分鐘)
              多媒體演示圖片: 理想、現實、順境、逆境、競爭、合作
              歌詞欣賞:《我的未來不是夢》
              教師總結點評:坦然面對人生矛盾,努力克服學習和生活中的困難,才能在人生道路上不斷前進。
              預期效果:學生認識到矛盾無處不在。
              (1)正確對待理想和現實(10分鐘)
              提問:在前面所學過的知識中,哪部分和理想與現實內容相關聯。
              學生回答:
              通過學生的回答,引出對“職業理想”內容的復習。
              教學活動:教材164頁“學以致用”。
              在第一課學習結束后,曾讓學生做過一份計劃,該計劃一式兩份,一份學生留存,另一份交給教師保存,在本節課上將由教師保存的計劃發還給學生,讓學生對照計劃書進行反思。請自我評價一下,有哪些進步與提高?請在小組中就自我評價的結果進行交流。
              想一想:如果自己不努力改變狀況,理想能否實現?
              學生自由發言,教師深入各組中與同學們共同交流與探討。
              各組代表總結。
              教師點評講授:在確立自己的理想時,不能脫離現實,應該從社會發展需要和自身現狀出發,并且理想確立后,一定要從現在做起,重在實踐。
              預期效果:讓學生明白實踐的重要性。
              (2)正確對待順境和逆境(10分鐘)
              提問:在前面所學過的知識中,哪部分和順境和逆境有聯系。
              學生回答:
              通過學生的回答,引出對“正確面對挫折”與“勤儉自強”內容的復習。用頭腦風暴法提問學生:問題1:人能否做到只要順境,回避逆境?問題2:順境還是逆境更有利于人的成長?
              教師點評講授:身處順境不驕傲,謹慎而勤奮地利用有利條件,積極發展自己,身處逆境,不抱怨,堅強而平和地對待逆境的磨煉,以臥薪嘗膽的精神發展自己。
              預期效果:讓學生明白每個人的生活道路都不是一帆風順的。
              (3)正確對待競爭與合作
              ..........

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