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            德育课教学案例设计稿:从免费开放日到免费发放景点门票
            资料类别
               文化课教案
            课程(专业)
              道德法律与经济常识
            关键词
              道德法律与经济常识|教学案例
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              2018-12-21 08:41:00
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             内容简介:
               德育课教学案例设计稿:从免费开放日到免费发放景点门票,全国技工院校德育教学大赛德育课教学案例设计比赛获奖作品。
              教材:高中班《道德法律与经济常识》经济常识部分第八章第三节《市场失灵与微观经济政策》。
              教学要点:通过学习使学生懂得市场机制不是万能的,垄断、外部性、公共物品、信息不对称是导致市场失灵的原因,需要政府运用各种微观经济政策方能缓解,能够分析和认识现实经济问题。
              作用及使用:本案例可以将通常的接受式学?#26696;?#21464;为参与式培训,通过分析案例、开放?#25945;?#31350;让学生真正融入到情境中来,针对公共物品这个专题引发学生思索什?#35789;?#20844;共物品?公共物品失灵的表现是什么?怎样解决?本案例在本节内容的学习中也起到抛砖引玉的作用,通过分析市场失灵的原因,?#39029;?#35299;决的对策,大大缩短了教学情境与?#23548;?#29983;活情?#36710;?#24046;别。
              本案例在讲授公共物品失灵表现时使用,首先让学生举例公共物品的种类,?#32531;?#24341;出公园和旅游景点作为公共物品的特点。接着让学生阅读案例,思考问题,通过对问题的讨论分析,得出以下结论:一、过度使用公共物品如案例中大批游客在免费日大批涌进参观点会导致的“公地悲剧”的发生,比如垃圾遍地,景观被破坏、超负荷运转等。二通过免费发放景点门票的举措也?#24471;?#20844;共物品的消费特点即增加一个使用者的边际成本为零,但要在可控范围内。可以引导学生比较两种举措所产生的不同后果,让学生提出公共物品使用的合理化建议。三、本案例启发学生思考:哪些行业适合免费,为什么?哪些行业不适合,原因又是什么。学生通过思考就会得知旅游景点之所以能够免费就是因为它公共物品的特点,其他行业如果免费则会增加成本,企业会负担不起。四、提示学生思考景点免费的原因除了因为不增加边际成本以外,还有什么原因?比如扩大宣传,增加知名度,获得经济效益等,?#28304;?#36827;一步拓宽学生的思路,增强经济意识。
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