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            中职机械基础传统教学与多元化教学的差异研究

            江苏省高淳中等专业学校 水启美 2019/1/30 7:54:18

               摘要:随着我国科学技术的迅猛发展,社会上对技术性人才的需求也越来越大,这就在一定程度上要求相关的中高职院校在实际的教学中需要更加侧重于技术型人才的培养。机械基础作为中职院校中最重要的教学部分之一,想要培养出合格的人才,老师在相关的教学方法上也需要做到与时俱进。但根据实际情况来看,在部分院校中,中职院校中的机械教学中还是存在着一些问题。在这里,我们主要就以中职院校中的机械专业教学为例,分析中职机械基础传统教学与多元化教学的差异,在此基础上进行相应的教学改进。
               关键词:中职院校;机械专业;教学模式;传统教学;多元化教学
              
               随着全球化经济与科技的迅猛发展,我国的工程结构也在一定程度上做出了一些重要的调整改变,这其中最明显的就是机械化企业自身的变化与发展。当前的时代是一个信息化与技术化飞速发展的时代,相较于传统的粗放型产业,大规模机械化与生产流程化的精细尖端机械制造业更被社会所接受。因此,社会所需要的人才是具有过硬实际操作能力的技术型人才。这就要求相关职业高校在进行相关的机械教学中改变传统的教学模式,培养更多的优秀人才。接下来,我们就以中职机械基础教学为例,将传统教学与当代的多元化教学进行一次对比,在此基础上?#39029;?#20004;者差异,进行更好的教学实践。
               一、教师在课堂上的地位变化
               一方面,在传统的机械基础教学模式中,大部分的高职院校?#38469;?#23558;老师作为课堂上的主体,对学生们采取“填?#38469;健?#30340;教学方法,基本上没有体现教师自身的教学魅力,老旧的教学方法让学生们在课堂上只是被动的接受知识的灌输,在整体的知识吸收理解效率上根本达不到我们理想的目标。另一方面,因为中职院校整体学生的特殊性,运用这样老旧的教学方法,不仅激发不出学生们的学习兴趣,在学习的积极性上学生们的整体学习参与度也普遍偏低。如果继续采用这样的教学方法,学生们对机械基础这门课程的学习兴趣会大大减低,在培养专业性人才的道路上会越加艰难。
               当前大部分高职院校选用的多元化的教学方式与传统的教学方式相比,不仅将课堂的主体转变为学生,在吸引学生的学习兴趣上也变得更为多样化。老师在课堂上的地位由原来的主导者变为现在的指导者,这样的教学转变不仅给学生们留出了更多可以独立思考的时间,在师生之间的互动上相比以前也得到了显著的提升。师生之间的互动多了起来,学生对该学科的兴趣也就慢慢的被激发出来,在此基础上老师在课堂上引导学生们学习相关的专业知识也就变得更为容易——学生对该学科开始?#34892;?#36259;,相应的学生们的整体专业知识与专业素养也就得到了明显的提升,学生开始实现对自身专业性的提升需求,运用这样的教学方法,中职院校中的机械基础教学也就更容易实现其自身的教学目标,这也是我们教师在教学中最想看到的教学成果。
               二、教学设备的差异
               传统的机械教学课堂在学生们的眼中就是一个老师在讲台上讲,学生们在台下听做?#22987;?#30340;一种教学模式。这样的教学方法对学生们来说不仅知识的吸收效率不高,对于相关专业老师自身能力的提升也造成了一定的阻碍。中职院校中的机械基础教学,最不可或缺的就是相关的教学设备的学习与使用。但在传统的教学方法中,大部分老师都将教学的重点放在了理论知识上,相关的机械设备以及演示模型由于技术与经济条件的限制,达不到课程标准的要求。这在一定程度上造成 了学生们实际动手操作能力较弱。
               在当前的中职机械基础教学中,部分学校在基本的机械教学设备上可?#28304;?#21040;相应的教学标准配备。因此在这样的一个教学环境中,学生们不仅可以通过专业的教学软件进行相关的专业理念的学习,还可以通过动手能力在实际的教学操作?#24615;?#24378;学生们在课堂上学习到的专业知识的理解,真正的做到将理论与实践相结合,提高学生们的整体专业素?#30465;?br>   三、机械理论知识与专业实践两者之间的教学差异
               传统的中职院校的机械基础教学中,大多数?#38469;?#23454;行的 “2+1”教学方案。即学生在三年的中职院校的学习生活中,用两年的时间进行基础理论课和技术专业课程的学习,在最后的一年中,完成实践学习。虽然这种教学方法已经沿用了多年,但随着时代的发展这种教学方法的弊端也逐渐的暴露出来——理论与实践完全分离的教学方式,更容易让学生们出现知识断层的现象,长时间的理论学习与严谨的专业技术操作没有结合在一起,学生们的专?#30340;?#21147;得不到?#34892;?#30340;提升,从这一方面来讲,老旧的教学方法需要得到进一步的改良。
               在当前的多元化教学中,实训课在机械专业的教学中发挥了不可替代的作用。让学生们自己动手操作相关的机械设备,不仅可以帮助学生们更好的理解抽象的专业知识,还在一定程度上培养了学生们的动手能力。这种理论与实际操作相结合的教学方式不仅是机械基础教学的特色,更是当前教学多元化的一个重要的体现。
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